KWL Tekniği Nedir? Nasıl Uygulanır?

Öğrenme sürecini daha etkili ve verimli hale getiren KWL tekniği, bireylerin bilgiyi organize etmesine yardımcı olan basit ancak güçlü bir stratejidir. “Know” (Bildiğim), “Want to Know” (Öğrenmek İstediklerim) ve “Learned” (Öğrendiklerim) aşamalarından oluşan bu yöntem, özellikle öğrenciler ve araştırmacılar için faydalıdır. KWL tekniği, konuyla ilgili mevcut bilgileri belirlemeye, öğrenme hedefleri koymaya ve edinilen bilgileri değerlendirmeye yardımcı olur. Bu teknik, öğrenme sürecini yapılandırarak daha bilinçli bir şekilde ilerlemeyi sağlar. Peki, KWL tekniği nasıl uygulanır? Gelin, detayları birlikte inceleyelim!

KWL Tekniği Nedir?

KWL tekniği, bireylerin öğrenme süreçlerini daha bilinçli ve verimli hale getirmelerine yardımcı olan bir stratejidir. Bu yöntem, “Know” (Bildiğim), “Want to Know” (Öğrenmek İstediklerim) ve “Learned” (Öğrendiklerim) olmak üzere üç aşamadan oluşur. Öğrencilerin veya öğrenen bireylerin, konu hakkında ne bildiklerini belirlemelerine, öğrenmek istedikleri noktaları netleştirmelerine ve sürecin sonunda edindikleri bilgileri değerlendirmelerine olanak tanır.

Öğrenmeyi daha planlı ve aktif hale getiren KWL, özellikle eğitimde öğrenci katılımını artıran etkili bir tekniktir. Bu yöntem sayesinde bireyler, öğrenme sürecini sadece pasif bir şekilde bilgi almak yerine aktif bir keşif sürecine dönüştürebilirler. KWL tekniği, yalnızca öğrenciler için değil, araştırmacılar ve kendini geliştirmek isteyen herkes için faydalı bir yöntemdir.

KWL Tablosu Nedir?

KWL tablosu, öğrenme sürecini daha planlı ve bilinçli hale getirmek için kullanılan bir araçtır. Bu tablo, öğrencilerin veya öğrenen bireylerin bilgilerini sistematik bir şekilde organize etmelerine yardımcı olur. Üç sütundan oluşan bu tablo, öğrenme sürecinin farklı aşamalarında doldurularak bireyin ilerlemesini değerlendirmeye olanak tanır.

1. K (Know – Bilinenler):

Bu sütun, öğrencinin konu hakkında halihazırda sahip olduğu bilgileri listelemesi için kullanılır. Öğretim sürecinin başında doldurulur ve bireyin ön bilgilerini anlamaya yardımcı olur. Aynı zamanda, yanlış bilinen noktaları belirleyerek düzeltmeye yönelik bir yol haritası çizer.

2. W (Want to Know – Öğrenmek İstediklerim):

Bu bölümde, bireyler konu hakkında öğrenmek istedikleri noktaları yazarlar. Merak ettikleri soruları belirleyerek öğrenme sürecini daha yönlendirici hale getirirler. Böylece, odak noktalarını netleştirerek daha etkili bir öğrenme planı oluşturabilirler.

3. L (Learned – Öğrenilenler):

Öğrenme sürecinin sonunda doldurulan bu sütun, bireyin edindiği bilgileri ve sürecin sonunda kazandığı yeni anlayışları içerir. Bu aşama, öğrenilenleri gözden geçirme ve değerlendirme fırsatı sunar.

KWL tablosu, bireylerin öğrenme süreçlerini aktif bir şekilde yönetmelerini sağlayan etkili bir yöntemdir. Eğitimde öğrencilerin katılımını artırırken, öğretmenler için de öğrenme sürecini değerlendirme açısından faydalı bir araçtır.

KWL Tekniğinin Uygulama Alanları Nelerdir?

KWL tekniği, öğrenmeyi daha etkili hale getirmek için farklı alanlarda kullanılabilen esnek bir stratejidir. Hem eğitimde hem de kişisel gelişimde bireylerin bilgiyi yapılandırmasına yardımcı olur. İşte KWL tekniğinin yaygın uygulama alanları:

1. Dil ve Edebiyat Dersleri:

Öğrenciler bir metni okumadan önce (K sütunu) konuyla ilgili bildiklerini yazar, metinden öğrenmek istedikleri noktaları belirler (W sütunu) ve okuma sonrasında edindikleri bilgileri (L sütunu) özetlerler. Bu süreç, okuduğunu anlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirir.

2. Fen ve Matematik Dersleri:

Deney veya problem çözümü öncesinde öğrenciler mevcut bilgilerini (K sütunu) kaydeder, merak ettikleri noktaları belirler (W sütunu) ve süreç sonunda öğrendiklerini (L sütunu) değerlendirirler. Bu teknik, bilimsel düşünme ve analitik becerileri destekler.

3. Sosyal Bilgiler ve Tarih Dersleri:

Tarihsel olayları veya sosyal konuları incelerken, öğrenciler önce bildiklerini (K sütunu) listeler, ardından öğrenmek istedikleri soruları oluşturur (W sütunu) ve araştırma sonunda kazandıkları bilgileri özetlerler (L sütunu).

Bu yöntem, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetmelerine yardımcı olur ve akademik başarılarını artırır.

KWL Tekniğinin Tarihçesi Nedir?

KWL (Know, Want, Learn) tekniği, 1986 yılında Amerikalı eğitimci Donna Ogle tarafından geliştirilmiş bir öğrenme stratejisidir. Bu teknik, öğrencilerin okuma ve anlama süreçlerini daha bilinçli ve etkili hale getirmek için tasarlanmıştır. İlk olarak Amerika Birleşik Devletleri’nde eğitimciler tarafından benimsenmiş, zamanla farklı disiplinlere ve eğitim sistemlerine adapte edilmiştir.

Donna Ogle’ın Katkıları

Ogle, öğrencilerin sadece bilgi tüketicisi olmaktan çıkıp, bilgiyi analiz eden ve yapılandıran bireyler haline gelmesini hedeflemiştir. KWL tekniği, öğrenmeyi daha planlı bir süreç haline getirerek, öğrencilerin ders materyalleriyle aktif şekilde etkileşim kurmasını sağlar. Hızlı okuma becerilerini geliştirmek isteyenler için de faydalı bir araç olan bu teknik, öğrenmeyi daha sistematik hale getirir.

Zaman içinde bu yöntem, sadece dil ve okuma eğitimiyle sınırlı kalmayıp fen bilimleri, matematik, tarih ve sosyal bilimler gibi farklı alanlarda da yaygın olarak kullanılmaya başlanmıştır. Bugün, dünya genelinde öğrenme süreçlerini destekleyen etkili bir strateji olarak kabul edilmektedir.